Эссе на тему:

«Моя профессия – педагог»

Работу выполнила

Педагог дополнительного образования

МБОУ ДОД «Детский центр»

Глебова Екатерина Геннадьевна

п. Новоорск

2015 г.

Моя профессия – педагог.

Учитель щедро учит нас тому,

Что очень нужно будет в жизни:

Терпенью, чтенью, счёту, и письму,

И верности родной Отчизне.

В. Викторов

На свете существует много интересных и значимых профессий. Кто-то работает в промышленности, кто-то в торговле, для кого-то дело всей жизни лечить людей, много людей трудится в сфере образования. Моя профессия-педагог и это мое призвание.

Профессия учителя одна из важных, нужных и благородных профессий на свете. Профессию педагога можно назвать древнейшей, потому что учителя были нужны всегда и везде.

Еще в древности когда люди занимались охотой на диких зверей, над ними стоят мудрый человек племени, который обчал их этому занятию. Пока развивалась эволюция человеческой жизни, необходимость в профессии педагога становилась все ботльше и больше. В Древнем Риме и Древней Греции педагоги играли не малую роль. Именно оттуда произошло большое колличество философов и ученых. В давние времена учителей превозносили, ценили и уважали.

В наше время, к большому сожалению, к учителю не относятся с таким же уважением как даже десять лет назад. Во времена Советского Союза и даже, после развала, в девяностные года учитель считался эталоном, на него равнялись, его слушали и уважали. Нынешнее же поколение не испытывает того уважения к учителю, которое было раньше. Уже на этапе начального обучения, дети позволяют себе разговаривать на уроке, нарушать дисциплину, опаздывать на занятия и не выполнять домашнее задание, а некоторым даже хватает смелости поспорить с учителем. Конечно, печально, что наше общество деградирует и не поддерживает те нормы и правила, которые были заложены давно.

Быть учителем - нелегкий труд, это особое предназначение. Нужно уметь почувствовать каждого ребенка, найти к каждому, свой, индивидуальный подход, расположить к себе детей так, чтобы они слушали тебя с «раскрытым ртом». Быть учителем – это значит полностью отдаваться своей работе, приходя к детям на урок, забывать о своих проблемах и быть только с ними здесь и сейчас, отдавать всю себя им. Уметь успокоить, дать правильный и нужный совет, научить даже в самой сложной ситуации оставаться человеком. Уметь быть и учителем и другом одновременно. Учитель должен быть авторитетом в глазах детей, он должен расположить к себе детей так, чтобы они его уважали, но не боялись. Быть учителем это значит быть ответсвенным, терпеливым и выносливым, обладать воображением, иметь творческий потенциал. Как сказал В.А. Сухомлинский: «Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света».

Учитель работает не только с детьми, но и с родителями. К родителям тоже нужен особый подход, ведь они доверяют нам самое дорогое, что у них есть – своих детей. Учитель должен уметь работать с родителями, ведь каждый родитель знает своего ребенка лучше всех на свете и для него он самый лучший. Не каждому родителю хочется идти на собрание и слушать перед остальными, как его ребенок баловался на уроке, поэтому учитель должен индивидуально работать по таким вопросам с родителями. А собрании, не выдлять конкретных деток, а о каждом суметь сказать что-то хорошее, чтобы родители ушли домой в хорошем настроении.

Люди, работающие в сфере образование – это уникальные люди. Им дано несколько раз проживать детство – самую прекрасную пору нашей жизни - снова удивляться, познавать и восхищаться вместе с детьми. Профессия педагога – это почва для самореализации, здесь можно раскрыть себя с разных сторон: быть и учителем, и актером, и певцом. Педагог, каждый свой день проживает по-разному, ищет что-то новое, интересное, чтобы увлечь каждого ребенка, чтобы на уроке не было времени для разговоров и посторонних дел, чтобы дети не скучали, а с интересом проникали в тему занятия, чтобы могли с интересом путешествовать и в увлекательный мир сложнейших наук и вычислений и с легкостью познавать мир поэзии и искусства.

С малых лет нас воспитывают родители, растят и заботятся о нас. Многих детей отдают в детские сады, где на помощь родителям приходят воспитатели. Они вкладывают свою душу в воспитание наших детей, обучают их, подготавливают к переходу на следующую ступень образования – школу. А в школе на смену воспитателям приходят учителя начальных классов, а затем и старших.

Почему же я выбрала профессию педагога? Это мечта с самого детства….

Я никогда не ходила в детский садик, к школе меня готовили родители. Они учили как вести себя, говорили, что нужно слушаться учительницу. Когда мы пришли на первое собрание в школу и расселись по местам с мамами, вошла она, моя первая учительница Чехонина Ирина Ивановна. Эта приветливая, добродушная, светлая женщина сразу расположила к себе всех. Она сказала, что мы все её детки, а она для нас как вторая мама. И, действительно, после тех самых слов в моей, тогда еще, детской головке, отложилось, что учительница – это вторая мама.

Мы всегда боялись ее огорчить, старались никогда не опаздывать, вовремя выполнять домашние задания. На уроках всегда была строжайшая тишина, потому что все увлеченно слушали, как она объясняет новую тему, а когда задавался вопрос, все поднимали руки чтобы ответить и порадовать Ирину Ивановну тем, что мы слушаем ее, что нам интересно.

Она учила нас читать, красиво писать, приучала к порядку. Каждый в классе был назначен ответственным за какое-либо дело. Если возникали конфликты, то всегда мирила нас. Мы могли обратиться к ней с любой проблемой и она давала нам ценные советы. Она нашла общий язык и с нами и с нашими родителями.

Я помню тот момент, когда мне захотелось стать учителем. Шел урок русского языка. Мы учились уже в 3 классе. Ирина Ивановна вызвала меня к доске, записать предложение. Когда задание было выполнено, она похвалила меня перед всем классом, за красивый и ровный подчерк и безошибочное написание. Мне было безумно приятно, что она выделила меня. С того самого времени, Ирина Ивановна всегда вызывала меня к доске записывать какие-либо правила и тексты. А в четвертом классе, когда мы готовились к итоговому экзамену, я записывала тексты билетов на доске, и Ирина Ивановна сказала, что я, наверное, буду в будущем учительницей.

Тогда это были всего лишь мечты и бесконечные игры в школу с соседскими детьми, и исписанные белым мелом, который мама постоянно покупала мне, ворота гаража.

Но вот, спустя время, мечта превратилась в реальность. Я поступила на факультет начального образования и через четыре года обучения получила диплом бакалавра педагогического образования.

Сейчас, я работаю в МБОУ ДОД «Детский центр» педагогом дополнительного образования с детьми разного возраста, начиная с детского садика и заканчивая средним звеном школы, и мне это нравится!

Конечно, возникают трудности, ведь опыт работы у меня мал. Но с каждым днем я влюбляюсь в свою профессию все больше и больше. Стараюсь, чтобы каждое занятие было интересным и познавательным. Я ликую когда у детей что-то получается, стараюсь не опускать руки если есть пробелы, с нетерпением жду их на каждом занятии и расстраиваюсь если кого-то нет.

Я работаю всего два месяца, а уже столько раз окунулась в детство, успела побывать и актрисой, и певицей. А сколько еще предстоит мне пройти?! Но я не боюсь трудностей, ведь я сама выбрала это путь, а главное что мне это нравиться, ведь дети это наше будущее, наша жизнь!

Мечтайте больше, и ваши мечты сбудутся, как сбылась моя! Моя профессия педагог – это моё призвание и я горжусь своей профессией!!!

Незаметно проходит время, вырастают дети, взрослеют родители, становятся опытнее педагоги, неизменной остаётся роль учителя. Не иссякает желание творить добро, учить детей учиться, воспитывать в них порядочность и честность, доброту и милосердие и потрясающее умение видеть мир по-своему, по-детски.

Незаметно проходит время, вырастают дети, взрослеют родители, становятся опытнее педагоги, неизменной остаётся роль учителя. Не иссякает желание творить добро, учить детей учиться, воспитывать в них порядочность и честность, доброту и милосердие и потрясающее умение видеть мир по-своему, по-детски. Каждый ребёнок неповторим, индивидуален, а разглядеть эту искорку талантливости, развить её, научить жить со всеми одной дружной семьёй - это так важно! Какие разные они, мои ученики! Каждый ребёнок - особый мир. Такие разные и такие любимые...

И именно от меня зависит, как сложится их дальнейшая судьба. За партами на моих уроках сидит будущее нашей страны, в котором предстоит жить мне, моим родным и близким людям. И от того, какими станут мои ученики, зависит наше будущее. Отсюда и появляется неутомимое желание творить добро.

С годами, начинаешь задумываться: всё ли ты сделала так, как планировала, добилась ли поставленных целей, довольна ли тем, чем всю жизнь занималась, сбылись ли твои мечты?

Прошло много лет с тех далёких пор, но свой первый школьный день помню, как сейчас. Новое двухэтажное кирпичное здание. Туго натянутая атласная лента, которую мне доверили перерезать, чтобы войти в двери новостройки. До сих пор ощущаю дрожь в руках и волнение от происходящего. А от «золотого ключика», которым предстояло прикоснуться к дверям, переполнял восторг!

Весь первый урок я не могла оторвать глаз от своей учительницы. Она покорила меня своим волшебным голосом, красивым нарядом, добрым взглядом, необыкновенной причёской. То, о чём она говорила, я совсем не помню. Казалось, что это была чудесная фея, спустившаяся с небес. Нина Васильевна осталась в моей памяти навсегда. Ещё в тот самый первый день я для себя решила, что хочу быть точно такой же волшебницей. Придя домой, я с порога объявила: «Буду учительницей-ангелом». Родители рассмеялись, а бабушка одобрила мой выбор. Мы с подружкой почти каждый день играли в школу. Дома ставили стулья, вместо парт, рассаживали кукол, игрушечных мишек и «учили».

По воле судьбы нашей семье пришлось переехать. Расставание со своей школой, с любимой учительницей оставили необычные воспоминания: слова поддержки, добрые напутствия, договор о встрече и тёплые объятия. Было и волнение от грядущих перемен, страх перед новой школой, учителями, одноклассниками. Мне повезло, я быстро адаптировалась, но связь с любимым учителем не прервалась. Мы ездили по возможности в гости, писали друг другу письма. Нина Васильевна была очень внимательной, чуткой, её интересовали все мелочи моей жизни, она умудрялась всё очень точно подмечать. Мои учителя - замечательные люди. Каждый из них подарил мне свою частичку души, придал уверенности, помог определиться в дальнейшей жизни. После школы я твёрдо решила, что хочу учить маленьких детей, учеников начальных классов.

Особенно я благодарна преподавателям и методистам, которые научили начинать требовать с себя, передали свой опыт работы, «изюминки», необходимые в работе с малышами. Мне было на кого равняться.

Моё первое общение с детьми, неимоверное волнение, первые уроки, глаза учеников невозможно забыть. Только благодаря замечательному учителю-наставнику, Екатерине Николаевне, я ещё больше уверилась в правильности своего решения. Её тембр голоса, требовательность и уравновешенность, любовь к детям, педагогический такт помогли мне в работе. Уроки этого чудесного человека были для меня бесценны. Запомнилась и встреча с новым коллективом. Очень тепло, по-домашнему, чествовали молодых специалистов. Заботливый и строгий директор, дружные и творческие коллеги. Мне не пришлось плыть одной по течению, вокруг было много близких мне по духу людей.

Школа - удивительная страна, где от детских любопытных глаз заряжаешься неистощимой энергией. Я не просто учитель. Я - первая учительница, которая входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, - своих детей. А ведь кто, как не я, заменяю им самого дорогого на свете человека - маму. Мой путь педагога - это не ошибка, это судьба. Это не часы в расписании, а целая прожитая жизнь. С самого первого вступления на порог школы учитель заменяет самого дорого человека - маму. Первый учитель становится для ребенка наставником, примером для подражания, неизвестной актрисой, играющей различные роли, примеряющей маски доброй феи, мудрой волшебницы, строгой и справедливой ведущей.

Мне не раз посчастливилось видеть, как впервые в школу заходят первоклассники. Это замирание сердца, распахнутые глаза в восторге от нового, неизведанного и таинственного, которые смотрят на тебя с надеждой, что ты им станешь не только учителем, но и очень хорошим другом. И вот этот первоклассник робко, чуть дыша, протягивает тебе свою крохотную ручонку. Он доверился тебе. Невозможно описать словами, те чувства, которые переживаешь в такие моменты.

От детского взгляда невозможно скрыть совершенно ничего. И здесь главное, быть искренней. Любая фальшь способна разочаровать, поранить юные души. Важно анализировать свои действия, «уметь вставать на место ученика». Особое понимание приходит, когда собственные дети идут учиться. Это некая школа жизни, видишь, как они справляются с домашним заданием, насколько мотивированы, есть ли друзья, комфортно ли в школе, смотришь на них в домашней обстановке. На уроках стараюсь вызвать интерес к получению знаний, зажечь искорку в ребячьих глазах.

В другой профессии я себя не представляю. Считаю, что учитель - это даже не профессия, а образ жизни. Мне интересно учить детей не только читать, писать, решать примеры и задачи, но и воспитывать в ребятах любовь к родному краю, семье, умению трудиться, быть добрыми, честными, отзывчивыми. Оглядываясь назад, я думаю: сколько учеников прошло через мои руки, сколько проверено тетрадей, сколько волнений, бессонных ночей, забот... Но все же радостей и счастливых дней было больше. Счастье учителя, когда видишь блеск в глазах своих учеников от успехов и открытий. Вот уже двадцать восемь лет я работаю в школе с детьми. Это были годы поисков, раздумий, разочарований, колебаний, открытий, которые перевернули всю мою жизнь, на протяжении которой я учусь. Учусь все время: всегда и везде. Мне нравиться учиться. Мой девиз: «Учитель остаётся учителем, пока учится сам». Сейчас могу с уверенностью сказать: я счастливый человек! И, прежде всего, потому, что меня постоянно окружают дети. Я учу их, а они - меня. Мне нравится смотреть на мир глазами детей, находить в этом радость и удовольствие, думать о своих учениках, сопереживать их успехам и неудачам, нести за них ответственность. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Они не позволят мне стареть душой. Я будто отматываю назад свой возраст. И, наверное, моё учительское счастье состоит в том особом доверии, которое так щедро дарит нам детское сердце. Мы часто ходим на экскурсии, в походы, организуем мероприятия, концерты, праздники, участвуем в конкурсах. Нам вместе комфортно.

Очень точно и метко об учителе написал С.Л. Соловейчик:

«Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему.

Он - скульптор, но его труда никто не видит.

Он - врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться.

Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения?

Только в самом себе, только в сознании величия своего дела».

Завтра наступит новый школьный день. Я снова приду на урок, и на меня опять будут смотреть глаза моих учеников…А оценка моих учеников для меня важнее самых авторитетных мнений.

Сколько будет еще звонков и уроков в моей судьбе? Сколько бы их ни было, я твёрдо знаю, что всякий труд, большой или маленький, если он совершается на благо человечества, благороден. Я счастлива, что в этом труде есть и моя доля.

Так пусть же вечно будет Земля нашим трудом красива!

В нём будет мудрость талантливо–дерзкая.
Он будет солнце нести на крыле...
Учитель – профессия дальнего действия,
Главная на Земле.
(Р. Рождественский)

Учитель! Каждый человек, оглядываясь в прошлое, вспоминает свое детство. И непременно найдет в глубинах памяти светлые чувства и мысли, обращенные к школе, к учителю.

Учитель! С этим словом связаны самые теплые воспоминания о детстве. Учитель встречает детей впервые на пороге школы и провожает в самостоятельную жизнь. Профессию учителя называют вечной. Профессия учителя - это каждодневный нелегкий труд и ежедневный праздник победы знаний. Нет для Учителя большего счастья, чем успехи своих учеников. Я расскажу свою историю о том, почему я стала учителем.

Почему я стала учителем? Этот вопрос я начала решать еще в раннем детстве. Учась в начальной школе, я часто представляла себя в роли моей первой учительницы Елены Борисовны. Придя домой проговаривала все, что говорила она на уроке. Мне хотелось быть такой как она, стоять у доски, постоянно что-то рассказывать, записывать.

Но огромную роль в выборе моей профессии сыграла моя мама. Моим первым помощником и советчиком была она. Наверно вы догадались, она - учитель. Я видела, как мама готовилась к каждому новому дню занятий, сколько сил, времени и внимания требует ее работа. Но меня это не останавливало. Потом, уже в старших классах, я помогала маме проверять тетрадки, занималась с ее учениками. Еще учась в школе, я мечтала о педагогическом будущем. И оканчивая школу, я точно знала, что так и будет.

И вот я студентка первого курса Семипалатинского педагогического института. Теперь я вспоминаю свой путь в эту, как потом я это поняла, нелегкую профессию. Четыре года добросовестного обучения в институте – это ступеньки познания: первые шаги, которые я прошла, чтобы стать учителем. Каждый день я получала знания и жизненный опыт и встречала прекрасных педагогов, которые давали прочные знания и заряжали своей энергией и оптимизмом. Они открыли мне дорогу, по которой я должна идти долго и настойчиво, чтобы с гордостью нести прекрасное звание «учитель»

Я попала в свою родную школу, к родным учителям. Я поняла, что в этом коллективе найду помощь, опору и поддержку.

Мне очень нравится моя профессия, я люблю работать с детьми, объяснять им новый материал, разговаривать с ними.

Но работа в школе имеет свои трудности, так как работа учителя это не только проведение уроков и внеклассных мероприятий, но и множество других обязанностей, которые молодой педагог не всегда понимает и может осилить.

Для преодоления данных проблем учителя, пришедшие работать в школу сразу после стен института должен иметь поддержку со стороны своего наставника. Своего наставника я нашла в лице завуча Мукановой Гульнар Тургалиевны. Именно она помогла мне преодолеть все трудности в моей работе, помогла поверить мне в свои силы.

Учитель должен принять и полюбить каждого ребенка, вошедшего в класс. Дать частичку своего тепла, проявить большое терпение по отношению к ним, научить всему тому, что ты знаешь и умеешь.

«Я в благодарность за уроки жизни,

Склоняю низко голову свою,

Среди профессий обществу полезных,

Учительству я сердце отдаю»

Я очень рада, что стала учителем. Ведь каждый день, проведенный в школе, возвращает нас в детство. Хотя нам порой бывает нелегко, мы сеем в детях разумное и вечное. Из года в год мы становимся мудрее, набираемся опыта. Вместе с нами растут наши дети.

Не смотря на то, что я работаю в школе еще так мало, всего 5 лет, я понимаю, что не зря выбрала профессию учителя. Но другой профессии я себя и представить не могу. Я даже дня не могу обходиться без своих пятиклашек, которые уходя на выходные, уже мечтают о том, что бы скорее наступил очередной понедельник. Приятно, когда выйдешь на крыльцо школы, а тебя уже окружила толпа детишек и все что-то рассказывают свое, каждый стремится быть первым. Только дети понимают состояние учителя. Поэтому в школу прихожу всегда в приподнятом настроении, ведь дети всегда чувствуют настроение. Для меня моя работа-это смысл жизни. Ученики - это как цветочки, у которого свой цвет настроения, свои привычки, свои поступки.

Учителем может быть не каждый. Учитель-это дар природы, талант. Без учителей нельзя стать ни хорошим врачом, ни летчиком, ни военным. Учитель-это незаменимый человек, он все для своих учеников, все для своей страны.

« Такая есть профессия – учитель.

По – моему, ее важнее нет.

Преподаватель, мастер, просветитель,

Хранитель знаний, детских душ творитель,

Учитель держит на себе весь свет».

Моя профессия – учитель!

Моя профессия – учитель.

Как удивительна и многолика наша жизнь. У каждого из нас своя дорога, которую во многом определяет выбор, сделанный нами в начале профессионального пути.

Однажды вечером дочка спросила меня: «Мама, а почему ты выбрала профессию учителя?». Я задумалась. Действительно, почему? Я могла бы стать бухгалтером, экономистом, инженером, но я выбрала профессию учителя.

Много лет назад, когда мне предстояло сделать выбор, я считала и до сих пор считаю, что профессия учителя – одна из самых нужных и важных профессий во всем мире. Как сказал К.Д. Ушинский, «учитель – это плодотворный луч солнца для молодой души, которого ничем заменить невозможно». Ведь педагог собственными усилиями лепит человеческую натуру, оказывает огромное влияние на весь моральный и духовный облик его учеников. Признаюсь, мне захотелось стать таким высокоавторитетным человеком. Захотелось принимать непосредственное участие в становлении личности детей, передавать им свои знания и умения, формировать их внутренний мир, мировоззрение, указывать им верную дорогу в жизни.

Немалую роль в моем выборе профессии сыграли мои прекрасные учителя. На протяжении многих лет я видела, с каким удовольствием они выполняют свою работу. Моим любимым педагогом была учительница математики. Именно ее нестандартный подход к обучению математики привил мне любовь к этой науке, а в конечном итоге, определил профиль моей профессии.

Когда я много лет назад впервые вошла в класс, то даже представить себе не могла, какой яркой и насыщенной станет моя жизнь. Мне казалось, что я постигла все азы педагогического мастерства и теперь достойно могу обучать своих учеников. Так оно и было. Уверенно и спокойно я переступала порог кабинета, где меня ждали ребята, которые не давали расслабиться ни на минуту. Шли годы, а я не переставала учиться вместе со своими учениками. Ведь каждый новый день в школе – это новое открытие, поэтому приходится постоянно находиться в состоянии творческого поиска и решимости.

Я безумно рада, что на протяжении многих лет открываю многогранный удивительный мир математики моим ученикам. Математика дисциплинирует ум. Как писал М.В. Ломоносов, «математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». Решение задач, головоломок, математических ребусов развивает логическое мышление. А главное, я вижу, что ребятам нравятся мои уроки. Они работают с увлечением и удовольствием, с нетерпением ждут наших новых встреч. Блеск глаз моих учеников пробуждает во мне силы и желание делать каждый урок насыщеннее и интереснее для них.

Как известно, любые знания будут лишь мертвым грузом, пока они не реализованы: не применены в жизни и не принесли своих результатов. И хоть результат не всегда виден сразу, но он является той конечной точкой, к которой мы идём маленькими шагами, от урока к уроку, от четверти к четверти, от года к году. Для успешного обучения в современной школе есть все необходимое. Использование передовых информационных технологий на уроках, индивидуальный подход к учащимся позволяют мне значительно повысить эффективность учебного процесса. Каждый ученик - уникален. Поэтому я стараюсь, чтобы и подход к каждому из них был особенным, творческим. Такой подход нужен для того чтобы помогать им развиваться и совершенствоваться самим, опираясь на полученные знания на уроке. Но для этого и мне приходится шагать в ногу со временем. Каждый урок, горящие глаза моих учеников побуждают меня к поиску нового, профессиональному росту и саморазвитию. Я ищу новые подходы и методики, чтобы сделать одно занятие не похожим на другое, заинтересовать и мотивировать ребят. Я каждый день иду на урок, где меня ждут мои ученики с новыми вопросами и задачами. И, несмотря на то, что не всегда бывает легко, я вновь и вновь возвращаюсь туда, где меня ждут новые открытия, переживания, радость и гордость за успехи своих детей.

Сегодня я понимаю, что выбор моей профессии был сделан не случайно. Общаясь с учениками и оценивая результат своей работы, я получаю колоссальное удовлетворение от того, что делаю. И если бы мне представилась возможность выбрать профессию вновь, я бы, не задумываясь, приняла решение стать учителем. Я понимаю, что моя работа нужна и востребована и с уверенностью могу сказать, что учитель – это не просто моя профессия, это дело всей моей жизни!

Эссе – рассуждение о профессии учителя

Учитель русского языка и чтения Райш О.М.

«Ребенок похож на бабочку на ветру. Одни

могут летать выше, чем другие. Но каждая

летает самым наилучшим способом. Зачем

сравнивать ее с другими? Каждая отличается

от других. Каждая особая. Каждая красивая!

Каждый человек в какой-то момент своей жизни делает попытку оценить прожитые годы. Причины у каждого свои.

Вот и я стала ловить себя на мысли, что хочется остановиться, оглянуться назад, но оценить не всю жизнь, а те годы, что отданы профессии.

Мой школьный фотоальбом. Каждая фотография в нем – кусочек жизни. Вот подпись под фотографией: 1 сентября 1975 года. Да, это я, маленькая, смешная, с большим белым бантом – ученица! Мои глаза полны радости, тревоги, ожидания. Может тогда я решила стать учителем?

Прошло 12 лет. Я еду в автобусе мимо желтых полей, мимо каких-то деревень, мимо красивого кедрового леса, еду, чтобы стать учительницей в маленькой сельской школе. Тот первый класс и сейчас перед моими глазами: маленькие и большие, вежливые и не очень. Меня тогда очень тревожил вопрос: смогу ли я научить этих детишек писать и читать, считать, а главное – думать и рассуждать? Смогу ли я оправдать доверие мам и пап, коллег?

Быть учителем – это почетно, но и ответственно. Надо уметь вовремя заметить успех ученика, поощрить и помочь раскрыться – это и есть моя задача как педагога. Профессионализм нужен в любом деле, а в педагогике особенно. Педагогика – это постоянный поиск, одержимость, творчество. Нельзя останавливаться на достигнутом, ведь педагогика – не застывшая наука, а вечное движение вперед.

Изучая специальную литературу, новые технологии, методы, я определила для себя позицию педагогической деятельности – личностно-ориентированный подход к детям, который строится на учебном диалоге ученика и педагога. Основным направлением данной технологии является создание на уроке условий, способствующих становлению и развитию личностных качеств младших школьников. С этой целью использую групповую и индивидуальную форму работы. Исследовательская, творческая работа учащихся, умение анализировать, сопоставлять, совместная деятельность ученика и учителя также помогают более полно изучать и развивать личность каждого ученика.

Работая учителем, стараешься осмыслить до конца не раскрытую истину: «Кто ты, педагог? В чем смысл твоего труда?»

Пекарь через несколько часов радуется испеченному хлебу, парикмахер через час видит результат своей работы, агроном через 3 месяца убирает выращенный урожай. И только учителю надо долго трудиться, ждать годы, чтобы увидеть результат своего творения и почувствовать себя счастливым. Учитель чаще других недоволен собой и своей работой; а ошибки, допущенные в учительском труде, куда страшнее других ошибок: ведь они ранят детские души. Учителю всегда надо входить в класс со светлой душой, улыбкой, что бы ни случилось, какие бы ни встретились трудности в жизни.

Обладает ли учитель терпением и искренней заинтересованностью в ребёнке? Ребёнок всегда прав. Виновным он и его родители бывают у тех, кто любит больше себя в педагогике.

В чём заключается мудрость? Констатировать факт, оказывать педагогическое давление или показать ребёнку перспективу его развития, приободрить, поддержать, объяснить? Ругать ребёнка – значит ранить, озлоблять, отталкивать его от себя. Уважать ученика, считать его равным себе, всматриваться в него. И вдруг неожиданно замечаешь однажды, что он искренне удивлён неподдельным вниманием к себе. Дети умеют быть благодарными. Они будут работать, стараться. Любовь определяет степень защищённости ребёнка в этом мире. Убеждена, что любая педагогическая концепция может быть воплощена в жизнь при одном главном условии – любить детей и принимать их такими, какие они есть, защищать их любовью просто за то, что они – дети!

Народная мудрость гласит: что посеешь, то и пожнешь. И это сказано о нас – учителях начальных классов. Мы должны посеять в каждом ребенке доброе, светлое, вовремя оценить, раскрыть сердечко маленького человека, если надо – вылечить. Как важно при этом быть на одном уровне, «одного роста» со своим учеником. Иначе, ты не заглянешь в его глаза. А с какими глазами дети приходят в школу впервые?! Меня поймет только учитель начальных классов! Поймет тот, кто хоть раз стоял перед десятками широко раскрытых глаз, смотрящих на тебя с любопытством, страхом, надеждой и верой. Как же можно не оправдать их надежд?

Я стараюсь быть для своих учеников надеждой и опорой, проявлять доброе отношение к ним, творчески подходить к своей работе, но и этого недостаточно. Необходимо проявлять терпение в ожидании результатов своих педагогических усилий, оставаться оптимистом даже в самых сложных обстоятельствах.

Теперь я знаю, что любовь и уважение учеников нельзя заслужить, лишь вооружившись современными методиками, новыми технологиями, концепциями. Нужен еще и нелегкий труд души. Главное – научиться видеть и ценить в ребенке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребенок – человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства.

1 сентября 2016 года! Новый учебный год! Благодарю судьбу за то, что могу испытывать минуты счастья, когда, войдя в класс, вижу открытые лица учеников, их пытливый, ждущий взгляд. И я верю, что у нас все получится!